Nouvelle école, nouveau projet de reconception de cour de récréation, avec de nouveaux apprenants

La deuxième année du projet de partenariat entre le campus Nantes Terre Atlantique, l’Institut Agro Angers et la ville de Nantes sur la désimpermébailisation et la végétalisation des cours d’école a débuté au cours de ces deux premiers mois.

Une journée de lancement au Grand Blottereau

Le 23 septembre 2026 a eu lieu la journée de lancement du projet de reconception de la cour de l’Ecole élémentaire Gaston Serpette. Cette action s’inscrit dans le projet de partenariat avec la ville de Nantes, permettant à des apprenants issus des deux établissements de travailler sur la désimperméabilisation et la végétalisation d’un cours d’école nantaise dans une approche globale et collaborative. En l’occurrence, le projet de cette année portera sur l’école élémentaire Gaston Serpette qui fait l’objet d’un travail de réfection du bâti important, associé à la reconception de sa cour.

Au cours de l’année, plusieurs groupes d’apprenants seront mobilisés :

Côté Nantes Terre Atlantique :

• Les BTS AP (Aménagements Paysagers) 2^ème année du LEGTA Jules Rieffel, répartis en bureaux d’études, en charge du diagnostic du site et de la conception du projet ;
• Les BTS MVAOE (Métiers du Végétal : Alimentation, Ornement et Environnement) 1^ère année du LPA Le Grand Blottereau, en charge du diagnostic végétal et du choix des palettes végétale ;
• Les élèves de 1^ère professionnelle CPH (Conduite de Productions Horticoles) qui mettront en place un programme d’animations pédagogiques au cours de l’année auprès des enfants de l’école.

Côté Institut Agro Angers :

• Les étudiants ingénieurs de la spécialité IEVU (Ingénierie des Espaces Végétalisés Urbains), formant un bureau d’étude, en charge du diagnostic du site, de la concertation des enfants et de la conception du projet ;
• Les étudiants ingénieurs de la spécialité PPST (Projet de Paysage, Site et Territoire), en charge de la concertation des adultes.

Le mode de travail se fera via une approche collaborative alternant temps de travail individuels et en groupe, passage de commande et restitution entre apprenants, échanges de données, phase de conception collective, etc.

L’objectif de cette première journée était de permettre aux apprenants de se rencontrer, et de découvrir le projet et son contexte.

Le matin, plusieurs interventions ont permis aux étudiants de saisir le contexte du projet :

• Cloé de Witte, doctorante à l’Institut Agro Angers, a présenté son travail de thèse et présenté le contexte scientifique en lien avec le changement climatique ;
• Sophie Boulan, Chargée de Mission animation du projet éducatif de territoire (à la Direction de l’Education de la ville de Nantes), a présenté le programme de la ville sur les cours d’école réinventées, dans lequel l’action s’inscrit ;
• Tanguy Aubreton, chef de projet de partenariat en charge du pilotage du projet, a présenté avec 2 étudiants de BTS MVAOE 2 ayant travaillé sur le projet l’année précédente, le projet mené à l’école des Dervallières, la 1^ère école support du projet, avant de présenter l’école sur laquelle les apprenants travailleront : l’école Gaston Serpette.

L’après-midi, les étudiants ont pu bénéficier d’une visite du potager tropical dans le parc du Grand Blottereau, ainsi que de la pépinière et la floriculture de la DNJ (Direction Nature et Jardin) de la ville de Nantes, par Olivier Durand, directeur du site de production.

La journée s’est terminée par un premier temps de travail collaboratif entre étudiants BTS et ingénieurs sur les critères et enjeux à prendre en compte pour aménager une cour d’école dans un contexte de changements climatiques.

Des premières visites de sites

Dans les semaines qui ont suivi, les différents groupes d’apprenants ont visité le site de l’école afin de réaliser un premier diagnostic du site et rencontrer les acteurs du terrain. Les étudiants de BTS AP et MVAOE ont ainsi pu réaliser un premier inventaire végétal et des analyses de sols, tandis que les étudiants ingénieurs IEVU ont rencontrés Erell Fischer, chargée de concertation des cours d’école réinventées, afin de développer leur méthode de concertation des usagers, et notamment des enfants. L’approche collaborative permet donc de baser le travail de conception sur des données techniques et sociales.

Le projet se poursuivra donc dans les mois à venir avec pour objectif final pour chaque bureau d’étude (BTS AP et IEVU) de présenter plusieurs propositions d’aménagements par les différents groupes, au bureau d’étude de la DNJ. Quant aux élèves de 1^ère, plusieurs temps d’animations auront lieu, tantôt au sein du lycée du Grand Blottereau, tantôt au sein de l’école.

Pour plus d’information sur le projet global, n’hésitez pas à vous à adresser à Tanguy Aubreton, Chef de Projet de Partenariat.
Contact : tanguy.aubreton@educagri.fr + 33 6 21 67 75 83

Pour aller plus loin

Crédits photos : Tanguy Aubreton