Une rentrée pas comme les autres

Un nouveau projet pour les classes entrantes

Chaque rentrée de septembre est un moment charnière. Pour les nouveaux élèves, qu'ils arrivent en 3ème, en CAPa ou en seconde professionnelle, c'est un peu comme changer de monde : nouveaux camarades, nouveaux professeurs, nouveaux repères. Cette année, l'équipe du Grand Blottereau a décidé de faire de ces deux premières semaines un véritable projet à part entière, plutôt qu'une simple reprise des cours.

Pourquoi repenser l'accueil ?

Ce projet est né d'un constat partagé par toute l'équipe : le public du lycée évolue, et avec lui, les besoins d'accompagnement. Distribuer les emplois du temps le jour de la rentrée ne suffit plus à donner à chacun les clés pour bien démarrer l'année.

Trois objectifs ont guidé la construction de ce dispositif :

• Repérer rapidement les besoins de chaque nouvel élève pour mieux l'accompagner ;
• Favoriser la cohésion et le bien-être au sein des groupes ;
• Donner du sens au projet individuel de chacun, en lien avec la découverte des métiers de l'horticulture et du paysage.

Deux semaines pour poser les bases

Plutôt qu'un emploi du temps classique, les classes entrantes ont bénéficié d'une séquence spécifique sur deux semaines, rythmée par des temps d'accueil le matin et des projets l'après-midi, avec une restitution finale devant leurs pairs.

Premiers pas et découverte. Dès le premier jour, chaque groupe a été pris en charge par son professeur principal pour une présentation du projet et une visite des locaux. Le lendemain, place aux sorties : bords de l'Erdre, parcs nantais, la Beaujoire ou encore le parc de la Gournerie deviennent le cadre de premières activités de découverte et de cohésion, hors les murs du lycée.

Des projets concrets, porteurs de sens. Le cœur du dispositif était les projets menés par chaque classe sur cinq séances de deux heures : confitures, création de mobilier, poterie en ciment, apiculture, cartographie du lycée... Autant de réalisations concrètes, à la croisée du domaine professionnel et des matières générales, qui donnent aux élèves l'occasion de "faire groupe" autour d'un objectif commun. Chaque projet s’est conclut par une restitution devant les autres classes, le deuxième vendredi après-midi.

Des temps d'accueil variés. En parallèle, plusieurs ateliers tournants rythmaient les matinées : petit-déjeuner et jeux de connaissance, réveil musculaire, découverte du fonctionnement de la vie scolaire, jeu de piste pour explorer le lycée, ou encore ateliers créatifs au foyer. Autant de portes d'entrée différentes pour que chaque élève trouve sa place.

Apprendre à mieux communiquer. Un atelier était spécifiquement dédié à la gestion des émotions et à la communication bienveillante, à travers des mises en situation ludiques permettant de distinguer une communication "qui blesse" d'une communication constructive, une compétence essentielle pour bien vivre ensemble tout au long de l'année.

Une attention individuelle, dès les premiers jours

Au-delà du collectif, ce dispositif fait aussi une large place à l'individuel. Des entretiens de 15 minutes étaient proposés à chaque élève avec un ou deux membres de l'équipe, pour mieux cerner ses besoins, ses talents, ses éventuelles difficultés, et l'accompagner dans la construction de son projet d'orientation. Une semaine plus tard, des tests de mathématiques en petits groupes permettaient également d'ajuster l'accompagnement pédagogique dès le départ.

A l’issu de cette rentrée un peu particulière, tous les élèves ont reçu un questionnaire anonyme à remplir, afin de partager leur avis sur cette expérience.

Un pari sur le collectif

Ce projet reposait avant tout sur l'engagement de toute une équipe - enseignants, CPE, infirmière, AESH, AED - mobilisée pour que cette rentrée soit la plus sereine possible. Chacun a accepté de réorganiser ses habitudes pour que ce temps d'accueil devienne une vraie réussite collective.

Au final, l'objectif était simple : que chaque nouvel élève arrive à la fin de ces deux semaines non pas avec un emploi du temps appris par cœur, mais avec le sentiment d'avoir déjà sa place au lycée.

Les projets par classe

Projet Mobilier et poésie des CAPa JP

« Les élèves ont eu 5 séances de 2 heures pour réaliser leur projet. Ils et elles ont monté deux bancs et deux tables de pic nique en manipulant différents outils, du mètre à la perceuse. En parallèle, ils et elles ont réalisé un travail d'écriture en détournant l'usage des outils de manière poétique. Le projet s'est déroulé dans une bonne ambiance avec des jeunes sympathiques et motivé.es. » Charles Blancher, enseignant 

Quant aux 3èmes, ils ont réalisé le projet Confiture, de la cueillette à la cuisine, une première pour eux aussi, comme ils l’ont expliqué à leurs camarades lors de la restitution et dégustation !